EL BOSQUE HISTORICO DE UBAQUE

"Se espera que este lineamiento pedagógico y curricular, que responde a una responsabilidad asumida por la administración distrital con los niños y niñas de la ciudad, se constituya en un aporte para la reflexión en torno a las prácticas pedagógicas de los jardines infantiles y colegios que atienden niños y niñas en la primera infancia y que aporte a la garantía del derecho a una educación inicial comprometida con la atención integral, en la que el cuidado calificado y el potenciamiento del desarrollo son sus dos grandes y complementarios propósitos http://www.jardinesinfantilescolombia.com/documentos/LINPEDYCU_%20EI.PDF

El Dar a Luz Nuestra biología, manifiesta en el ADN celular, organiza el tránsito del feto para convertirlo en recién nacido con un cuidado y una maestría absolutos. Ejecutando una tarea aparentemente imposible, transforma el sistema genital femenino en una flor que se abre. Su perfección garantiza que el tránsito se realice sin complicaciones en más del 90% de los nacimientos, hallándose al final del camino una madre y un bebé sanos y sonrientes. La biología también interviene para que nuestros instintos se apropien de nuestro cuerpo y surjan, desde el animal agazapado y voluptuoso que yace en nosotros fuerzas primigenias que “transforman a la débil mujer" en una Diosa del nacimiento y le ayudan a enfrentar el dolor, el temor, la angustia, a empujar con una energía inimaginable y absolutamente cuidadosa, para que el hijo se deslice suavemente fuera de su vientre. Aceptar que el nacimiento natural cuenta con una programación que trasciende nuestra condición humana es la razó...

FUNDACION UNIVERSITARIA SANITAS INVITA A MESA INTERNACIONAL DE EXPERTOS: Emocionalidad Infantil. Algunas consideraciones sobre el desarrollo psiquico temprano Dra Monica Cardenal- Agrentina ver mas informacion: http://portal.colsanitas.com/portal-web/web/guest/congresos/emocionalidad

Revisa "FORO “EL PAPEL DE LA SOCIEDAD Y EL ESTADO EN LA PROTECCIÓN DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES FRENTE AL CONSUMO DE ALCOHOL EN COLOMBIA.”" en Red PaPaz RedPaPaz Hora: septiembre 23, 2010 de 7am a 12:45pm Ubicación: Aula Máxima de la Universidad del Rosario Organizado por: Red PaPaz y Grupo de Acciones Públicas de la Universidad del Rosario Descripción del evento: Entrada Libre Ver más detalles y RSVP en Red PaPaz: http://redpapaz.ning.com/events/event/show?id=3181176%3AEvent%3A10677&xgi=3WUhgwJ7NGo2m6&xg_source=msg_invite_event Sobre Red PaPaz Protegemos y defendemos a niñas, niños y adolescentes tanto de los abusos como de los factores culturales que vulneren su integridad. 1414 miembros 233 fotos 28 videos 25 discusiones 141 Eventos 102 publicaciones en el blog

Con el objetivo de mejorar la formación e información de los maestros, la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI) ha elaborado, con la contribución de la Fundación Bernard van Leer, una Enciclopedia on-line para maestros de educación infantil. Pagina Web de la Fuente: www.waece.org/enciclopedia/index.php

Copyright © 2009 The Open University Primera edición en 2009 a cargo de La Universidad Abierta Child and Youth Studies Group The Open University Walton Hall, Milton Keynes MK7 6AA Reino Unido www.bernardvanleer.org/Programas_eficaces_para_la_primera_infancia.pdf

Ministerio de Educacion Nacional: Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia/ Documento 10, Noviembre de 2009 El desarrollo infantil  El desarrollo se concibe como un proceso de reconstrucción y reorganización permanente. Se abandona la idea de desarrollo como sucesión estable de etapas. No se concibe como un proceso lineal, sino caracterizado por ser irregular, de avances y retrocesos; que no tiene ni un principio definitivo y claro ni parece tener una etapa final, que nunca concluye, que siempre podría continuar. Tres puntos resultan altamente neurálgicos frente a las concepciones tradicionales sobre el desarrollo y tienen diversos tipos de implicaciones: El desarrollo no es lineal: se reconoce la necesidad de abandonar la comprensión del desarrollo como una sucesión estable de etapas y avanzar más bien hacia la apropiación de un modelo de comprensión del funcionamiento cognitivo, entendido como un espacio en el que cohabitan comprensiones implícitas y explícitas...